Tuesday, 19 May 2020

Tareas para el período a partir del 18 de mayo

Hola de nuevo a todas y todos 🙋. Parece ser que, definitivamente, no nos vamos a incorporar a clase. Así pues, os voy a pedir que me enviéis vuestras tareas hechas a mano escaneadas o fotografiadas al siguiente correo: 

bilingueingles@hotmail.com

Las de la Unit 6 no es necesario que me las enviéis. Para las de la Unit 7 tenéis de plazo hasta el domingo 24 de mayo. Por favor, si lo hacéis por fotografía, intentad enfocar lo mejor posible. 

La exposición oral va a ser voluntaria. Quien quiera hacerla me debe enviar un mensaje por PASEN y quedaremos en un día y una hora para hacerla a través de Moodle. Los interesados debéis decírmelo antes de que acabe mayo para organizarlo y hacerlo en lo que queda de mes o en los primeros días de junio.

Pues bien, aquí van las soluciones a los ejercicios que os pedí en la entrada anterior: 

  • p. 94, ej.2:
    1. food poisoning
    2. flu
    3. Bites
    4. headaches
    5. bandages
  • p. 94, ej.3:
    1. d
    2. f
    3. c
    4. b
    5. e
    6. a
  • p. 96, ej.1:
    • Opening remarks: How are you?, Thanks for your e-mail, I hope everything's OK, It was great to hear from you.
    • Closing remarks:That's all for now, Write soon!, Lots of love, Give my love to everyone, I have to go now.
  • p. 97:
    1. False - When you suffer from an extreme fear or phobia, it can have a huge impact on your life. (línea 3)
    2. True - Along with a colleague, he developed an application for smartphones which helps people face their fears in a pleasant and non-threatening way. (líneas 8-9)
    3. True - Players will only see a realistic picture of a spider at the end of the process (líneas 12-13)
    4. False - Dr Green is now working on a new project - an app which will help people with agoraphobia, a fear of going outside or being in public places. (líneas 15-17)
    5. True - Without therapy, I don't think the anxiety is cured. (líneas 23-24)
  • p. 98, ej. 1:
    1. doctor
    2. doctor
    3. doctor
    4. patient
    5. patient
    6. doctor
    7. patient
    8. patient
    9. doctor
    10. patient
    11. doctor
  • p. 98, ej.2:
    1. My leg hurts.
    2. Lie down and I'll examine you.
    3. you'll need to rest for a few days.
    4. I've got a sore throat and a temperature.
    5. Open your mouth and stick out your tongue.
    6. I'm going to give you some medicine.
    7. Take these pills twice a day.
  • p. 100, ej.1:
    1. a
    2. b
    3. c
    4. a
    5. c
    6. a
  • p.100, ej.2:
    1. c
    2. b
    3. a
    4. b
    5. c
    6. b

Y empezamos la Unit 8. Aquí vamos a estudiar vocabulario relativo a los sentidos y adjetivos descriptivos. En gramática veremos el uso de gerundios e infinitivos.

Ya podéis empezar a hacer las actividades del webbook correspondientes a la Unit 8.

Lo primero, como siempre, el vocabulario. Veamos la lista:
  • bitter: amargo/a
  • bland: insípido/a
  • blind: ciego/a
  • bright: brillante, radiante
  • chilly: frío/a
  • coarse: áspero/a
  • damp: húmedo/a
  • deaf: sordo/a
  • deafening: ensordecedor/a
  • guide dog: perro guía
  • hearing aid: audífono
  • hearing loss: pérdida de audición
  • loose: holgado/a, suelto/a, aflojado/a
  • mute: mudo/a
  • odourless: inodoro/a
  • perceive: comprender, percibir
  • scented: perfumado/a, aromatizado/a
  • sight: vista, espectáculo
  • sign language: lengua de signos
  • smell: oler
  • smooth: liso/a, suave
  • sniff: olfatear, oler
  • soft: suave, blando, flexible
  • stroke: acariciar
  • taste: probar, saborear
  • tasteless: soso, insípido
  • tightajustado/a, apretado/a
  • touch: tocar, conmover
  • visually-impaired: discapacitado/a visual
Practicad este vocabulario leyendo los textos de la página 102 y haciendo los ejercicios 2 y 3.

En gramática vamos a ver gerundios e infinitivos. En inglés se usan ambas formas con igual frecuencia, mientras que en castellano solemos usar mucho menos el gerundio. Vamos a ver algunos de sus principales usos:

  • Gerundio (-ING):
    • como sujeto de una frase:
      • Smoking is bad for your health
      • Drunk driving is the main cause of traffic accidents
    • detrás de determinados verbos, como avoid, imagine, regret, keep, finish, enjoy, etc.
      • They finished painting the room before the weekend
      • I regret saying that.
      • Don't stop, keep singing, please!
    • detrás de determinadas expresiones como can't stand, feel like, can't help, carry on, look forward to etc.:
      • Do you feel like going for a walk now?
      • (Elvis) "I can't help falling in love with you."
      • I look forward to hearing from you
    • Detrás de preposiciones:
      • I learn meanings by using my dictionary.
      • He apologized for doing what he had done.
      • We talked about doing some extra work to get higher qualifications.
  • Infinitivo (to+inf):
    • Detrás de determinados verbos, como decide, allow, learn, offer, promise, hope, etc.:
      • They decided to stay home due to the pandemic.
      • The authorities allow children to go out between 12:00 and 19:00.
      • The hope to find a vaccine before the end of the year.

Hay casos en los que un mismo verbo puede ir seguido de ambas formas. Pueden ocurrir dos cosas:
  • que no haya cambio de significado, como ocurre con begin o start :
    • She began/started to learn/learning languages at a very young age. 
  • que haya cambio de significado. Vamos a ver stop, remember, forget y try
    • stop + gerundio indica que cesamos una actividad, mientras que cuando va seguido de infinitivo indica justamente lo contrario:
      • Jane stopped eating junk food because she was putting on a lot of weight.
      • I stopped to eat a sandwich on my way to Madrid.
    • remember + gerundio indica que hicimos algo y ahora lo recordamos, mientras que seguido de infinitivo indica que nos acordamos de hacer algo y (no) lo hicimos:
      • I remember locking the door when I left my class. I can't understand how the phone was stolen!
      • Always remember to lock the door when you go on holiday.
    • forget + gerundio indica algo que hemos hecho y (no) olvidamos, mientras que seguido de infinitivo se refiere a algo que (no) olvidamos hacer y consiguientemente (no) hacemos:
      • I'll never forget meeting you for the first time.
      • Don't forget to visit my brother if you go to London.
    • try + gerundio se refiere a 'probar' a hacer algo para conseguir determinado objetivo, mientras que seguido de infinitivo indica 'intentar a secas':
      • I tried taking a paracetamol, but my headache didn't go away.
      • They are trying to find a cure for COVID19.
  • Como veis, lo que hay en común en estos cuatro casos es que el gerundio hace que la frase se refiera a algo pasado o a algo que se da por sentado que se hace. Dejamos de hacer algo que ya estábamos haciendo, (no) olvidamos o recordamos que ya lo hicimos, o (no) hacemos determinada acción para conseguir, por ejemplo, quitarnos el dolor de cabeza. Es como una proyección hacia atrás en el tiempo. El infinitivo, por el contrario, proyecta hacia el futuro, y paramos para empezar a hacer algo, nos olvidamos o nos acordamos de hacer algo, o bien intentamos hacer algo.
Practicad estos apartados haciendo los ejercicios 4, 5, 6 y 7 de la página 103 y 8 y 9 de la página 105. Leed también el texto de la página 104 y haced los ejercicios 3, 4 y 5.
En esta ocasión también os voy a pedir los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 del Grammar Chart & Extra Practice de la Unit 8. Ya sabéis, son las páginas moradas del final del libro: creo que están en la página 160 (ya sabéis que la numeración de mi libro no siempre coincide con la del vuestro).

Como siempre, son tareas para dos semanas, así que organizaos bien el tiempo y lo podréis hacer todo sin agobios. Un saludo.

Saturday, 2 May 2020

Tareas para el período a partir del 4 de mayo

Hola a todos y todas. Parece que la situación va mejorando, pero hay mucha incertidumbre sobre nuestra incorporación a las aulas. Tal vez no nos podamos ver al final. De todas formas, seguid haciendo todos los ejercicios que os pido en vuestro cuaderno, por si le pudiésemos echar un vistazo en persona en clase. En caso contrario, os pediré que me enviéis las imágenes de las páginas fotografiadas o escaneadas al correo.
Por ahora, aquí van las soluciones a los ejercicios que os pedí en la última ocasión. Corregidlos en los cuadernos en otro color, para que veáis claramente en qué os habéis equivocado.


  • p.90, ej.2:
    1. f
    2. e
    3. d
    4. g
    5. a
    6. h
    7. b
    8. c
  • p.90, ej. 3:
    1. back
    2. neck
    3. Ribs
    4. elbows
    5. shoulders
    6. chest
  • p.91, ej. 7: (possible answers)
    1. may
    2. may not / might not
    3. May
    4. may / might
    5. may / might
  • p. 91, ej. 8:
    1. can't
    2. can / could
    3. couldn't
    4. can
    5. can
  • p.91, ej. 9:
    1. wasn't able to
    2. were able to
    3. will be able to
    4. are able to, aren't able to
    5. Is...able to
  • p. 91, ej. 10:
    1. might
    2. aren't able to
    3. may
    4. can
    5. are able to
    6. could
    7. wasn't able to
    8. is able to
    9. can't
    10. can
  • p. 92, ej.2:
    1. he was hit by a taxi (líneas 4-5)
    2. six months (línea 6)
    3. play Coldplay songs on the piano (líneas 10-12)
    4. he didn't have to concentrate so much when he played the piano (líneas 27-28)
    5. were excited (líneas 34-36)
  • p. 92, ej. 3:
    1. He was walking home from a party (línea 4) 
    2. They send signals to each other and control our bodies (líneas 16-17)
    3. By providing them with physiotherapy, speech therapy, social interaction and music therapy (líneas 22-24)
    4. By almost singing a conversation (líneas 28-29)
    5. a drum (línea 30)
  • p. 93, ej. 4 (possible answers):
    1. Someone needs to call an ambulance
    2. He doesn't need to wait to call the doctor
    3. She needs to buy more medicine
    4. He doesn't need to use a wheelchair
  • p. 93, ej. 5:
    1. mustn't
    2. doesn't need to
    3. should
    4. shouldn't
    5. have to
  • p. 93, ej. 6:
    1. You must exercise every day
    2. You should ask the doctor questions
    3. You don't have to / don't need to stay in bed
    4. You mustn't visit patients after nine o'clock
    5. Doctors must / have to / need to wear masks during surgery
    6. You shouldn't eat lots of sugar
  • p. 93, ej. 7:
    1. can
    2. might
    3. don't have to
    4. must
  • might
  • may
  • must
  • are able to
  • should
  • can



También, para que lo veáis más claro, os resalto en color verde los ejercicios que os pido.

Y vamos a acabar la Unit 7. Empezamos en la página 94 con el vocabulario relativo a los problemas de salud. Aquí tenéis la lista:

  • ankle: tobillo
  • back: espalda
  • bandage: venda
  • be sick: vomitar, estar enfermo
  • bite: mordedura, picadura
  • brain: cerebro
  • chest: pecho
  • coldresfriado
  • cough: tos
  • dizzy: mareado/a
  • elbow: codo
  • flu: gripe
  • food poisoning: intoxicación alimentaria
  • headache: dolor de cabeza
  • heart: corazón
  • itchy: que pica
  • knee: rodilla
  • lung: pulmón
  • neck: cuello
  • ointment: pomada, ungüento
  • pill: píldora, pastilla
  • rash: sarpullido
  • rib: costilla
  • shoulder: hombro
  • skin: piel
  • sneeze: estornudar
  • sore: dolorido/a
  • spine: columna vertebral
  • sprained: con un esguince
  • sting: picadura, aguijón
  • stomach: estómago, barriga
  • swollen: hinchado/a, inflamado/a
  • temperature: fiebre
  • throat: garganta
  • upset stomach: estómago revuelto
  • wrist: muñeca
  • X-ray: radiografía
Practicad con los ejercicios 2 y 3 de la página 94.

En la página 96 tenéis el apartado de writing. Vamos a leer el recuadro donde pone INFORMAL LANGUAGE y haced el ejercicio 1. Quiero que hagáis también una redacción como las que os pido para casa bajo la forma de una carta en la que contáis a un amigo o amiga acerca de un problema de salud real o inventado. Escribidla en vuestro cuaderno siguiendo el modelo del ejercicio 2 de esta misma página y hacedlo de manera que se incluya la información que se os pide en el ejercicio 3.

En la página 97 leed el texto acerca de las fobias y responded las cinco preguntas que tenéis abajo. Podéis ver el vídeo en el webbook.  

En la página 98 haced los ejercicios 1 y 2. El vídeo lo podéis ver en el webbook. 

Finalmente, haced los ejercicios 1 y 2 de la página 100.



Ya sabéis que NO TENÉIS QUE HACERLO TODO DE UNA VEZ. Id repartiendo las tareas a lo largo de las dos semanas. Os envío mucho ánimo a todas y todos. Ya queda un día menos para que todo empiece a volver a su sitio. Para cualquier duda que tengáis, enviadme un mensaje por PASEN o a través de los comentarios del blog.